El CPE aplicó las Evaluaciones Plen@ 2026 a estudiantes de 2° grado para relevar aprendizajes y fortalecer la alfabetización.
El Consejo Provincial de Educación (CPE) llevó adelante este jueves las Evaluaciones Plen@ 2026, un dispositivo destinado a estudiantes de 2° grado de Educación Primaria de toda Santa Cruz.
La jornada se desarrolló de manera simultánea en establecimientos de gestión pública y privada, tanto de ámbitos urbanos como rurales. El objetivo es reunir información sobre los aprendizajes de los estudiantes y utilizar esos datos para fortalecer las estrategias de enseñanza y acompañar las trayectorias educativas.
La propuesta forma parte del Plan Provincial de Alfabetización Plen@, establecido mediante la Resolución N° 173/25 del CPE, y se articula con los lineamientos del Plan Nacional de Alfabetización, establecidos por la Resolución N° 471/2024 del Consejo Federal de Educación.
El dispositivo busca obtener un diagnóstico integral sobre la adquisición de la lectoescritura durante las etapas iniciales de la escolaridad.
Qué objetivos tiene el Plan Provincial de Alfabetización
La directora provincial de Evaluación, Yeni Bernard, señaló que el plan tiene entre sus principales objetivos garantizar que los estudiantes desarrollen niveles adecuados de lectura y escritura.
También apunta a generar oportunidades equitativas de alfabetización como herramienta para acelerar los aprendizajes y desarrollar mecanismos de seguimiento que permitan mejorar la calidad y la equidad educativa.
Para qué utilizará Educación los resultados
Según explicó Bernard, el Plan Plen@ se estructura sobre distintos ejes, entre ellos el compromiso comunitario, la alfabetización durante los primeros años, la transversalidad y la formación docente inicial y continua.
También contempla el acceso a recursos educativos de calidad y un esquema permanente de monitoreo y evaluación.
Cómo se evalúa a los estudiantes de 2° grado
Desde Educación remarcaron que las Evaluaciones Plen@ no tienen un carácter punitivo ni buscan limitarse a una calificación o acreditación de los estudiantes.
La evaluación es planteada como una herramienta de intervención pedagógica que permite identificar necesidades concretas y mejorar las estrategias utilizadas en las aulas.
El instrumento incluye ítems de respuesta abierta y cerrada. Los resultados se organizan en tres niveles de desempeño:
-Por debajo del nivel básico
-Nivel básico
-Nivel superior al básico.
De esta manera, la información obtenida permite observar los aprendizajes alcanzados y detectar aquellos contenidos o capacidades que requieren mayor acompañamiento.
Para qué utilizará Educación los resultados
Los datos obtenidos tendrán utilidad tanto para las escuelas como para el sistema educativo provincial.
A nivel institucional, la información permitirá que docentes y equipos directivos puedan identificar qué metodologías están dando resultados y qué contenidos necesitan ser reforzados.
A nivel jurisdiccional, los resultados serán utilizados por el CPE como evidencia para la toma de decisiones estratégicas, especialmente en el diseño de propuestas de formación docente continua.
El enfoque, según explicó la Dirección Provincial de Evaluación, apunta a que los resultados de las pruebas se conviertan en información útil para intervenir sobre las prácticas de enseñanza.
Alfabetización, lectura y recursos educativos
El Plan Plen@ también busca fortalecer la alfabetización integral y promover el hábito lector mediante bibliografía escolar.
Dentro de esta estrategia se contempla además el fortalecimiento de los recursos disponibles en las escuelas mediante la entrega de libros y tablets, de acuerdo con la planificación establecida por el programa.
La evaluación, por lo tanto, se integra con otras acciones destinadas a acompañar el proceso de alfabetización durante los primeros años de la educación primaria.
Al finalizar la jornada, Bernard destacó el trabajo de los equipos directivos, docentes, auxiliares y familias que participaron del dispositivo en las distintas localidades de Santa Cruz.
Desde el CPE señalaron que el trabajo articulado entre las comunidades educativas resulta fundamental para sostener el acompañamiento de las trayectorias escolares y avanzar en el desarrollo de los aprendizajes durante las primeras etapas de la escolaridad.(Diario Nuevo Dia)
